Bloggen in der Hochschullehre – Inspiriert, kreativ, nachhaltig

Schreiben spielt in der traditionellen universitären Lehre in Deutschland vor allem als Prüfungsinstrument eine Rolle. Haus- und Seminararbeiten werden geschrieben, abgegeben, benotet und dann in die Schublade gelegt. Geht aber auf diese Weise nicht ein besonderes Potenzial des Erarbeiteten verloren, das darin bestehen könnte, Studierenden gezielt den Erwerb auch disziplinübergreifender Kompetenzen zu ermöglichen, kooperatives Arbeiten zu unterstützen und Informationen und Diskussionen gezielt zusammenzuführen?

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Quelle: https://elearning.blogs.ruhr-uni-bochum.de/

 

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