Künstliche Intelligenz in Lehre & Unterricht
Überall auf der Welt stehen täglich Lehrer vor dem Problem, dass plötzlich ein neues Kind in der Klasse steht, das von jetzt auf sofort am Fachunterricht teilnehmen soll, aber die Landessprache noch gar nicht spricht. Oft gibt es auch keine gemeinsame Zweitsprache, in der man sich verständigen könnte. Ich meine, dieses Canva-Feature ist da ein riesengroßer Schritt nach vorn. Wie?
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Die 65. Publikation von KI & Bildung nimmt das Thema Kollaborationskompetenz 2.0 in den Fokus, zu dem ich, Dr. Isabella Buck, diese Woche hier einen Gastbeitrag schreiben durfte. In diesem Beitrag plädiere ich dafür, die häufig auch als Future Skill bezeichnete Kollaborationskompetenz um zwei Aspekte zu erweitern
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Den eigenen Computer von einer künstlichen Intelligenz steuern lassen, dies bietet nun die US-Firma Anthropic mit ihrem Top-Sprachmodell Claude-3.5-Sonnet an. Ein Prompt reicht aus und die KI arbeitet nach und nach unterschiedlichen Arbeitsprozessen ab, während man selber entspannt zuschauen kann. Zu Beginn steht immer ein Prompt.
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Dass Lehrende und Lernende in Schulen wie Hochschulen KI-Tools nutzen, ist längst zur neuen Realität geworden. Das Bild, das viele dabei implizit vor Augen haben, dürfte aber immer noch das Bild einer einzelnen Person im stillen Kämmerchen sein, vor sich ein Laptop, an dem die Person verschiedene KI-Anwendungen im Alleingang nutzt.
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Das KI-Planspiel zur Themendisposition nutzt ChatGPT, um die Themenfindung für wissenschaftliche Arbeiten auf innovative Weise zu unterstützen. Dieser Ansatz kann nicht nur die Lehrmethoden verbessern, sondern auch die Art und Weise, wie Studierende lernen und interagieren, grundlegend verändern.
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Die 64. Publikation von KI & Bildung hat die Anwendung Kaiber AI als Aufmacher gewählt, mit der User Bilder und auch Videos in einem neuen Workflow erstellen können, der insgesamt zeit- und ressourceneffizienter wirkt, da sich alles auf einem Canvas, also einer Arbeitsoberfläche abspielt. Das Tool kann mit anfänglichen 200 Credits gut kostenlos getestet werden.
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Schon eine ganze Weile redet alle Welt von NotebookLM, dem Google-Tool, das verschiedenste Quellen (PDF, Video, URL) zusammenfasst und als angenehm lockeren Podcast darbietet. Das funktionierte bisher schon in einigen Sprachen, aber noch nicht auf Deutsch. Übrigens, die Anwendung basiert auf Googles Sprachmodell Gemini.
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Kaiber.ai ist eine Anwendung, die im Rahmen der Bild- und Videobearbeitung Ihren Usern einen effizienten Workflow anbietet und das alles auf einer großen Oberfläche, einem Canvas. Ein stetiges Downloaden und wieder Uploaden von Dateien entfällt somit und spart nicht nur Zeit, sondern auch Rechenkapazitäten.
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Die 63. Edition von KI & Bildung thematisiert die Bewertung von KI-Anwendungen zur korrrekten Umsetzung des EU AI Acts. Die ETH Zürich, das Institut INSAIT (Sofia) und Startup LatticeFlow AI (Zürich) haben mit COMPL-AI das weltweit erste Tool entwickelt, das KI-Systeme auf die Einhaltung von Standards im Rahmen des EU AI Acts analysiert.
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Die 62. Auflage von KI & Bildung stellt die Academic Cloud der GWDGvor, die Hochschulmitarbeitern in ganz Deutschland eine kostenlose Nutzung von offenen Sprachmodellen wie Llama ermöglicht und zwar mit dem eigenen Hochschul-Login.
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Hochschulmitarbeiter in Deutschland können über die Academic Cloud den „Chat AI“ kostenfrei mit Open-Source-Sprachmodellen wie Llama nutzen und benötigen dafür nur ihre eigenen Logindaten. Angeboten wird die Academic Cloud von der Gesellschaft für wissenschaftliche Datenverarbeitung mbH Göttingen (GWDG).
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Claude Artifacts von Anthropic revolutioniert die Art und Weise, wie Lehrkräfte interaktive Lerninhalte erstellen können – und das Beste daran: Du brauchst keine Programmierkenntnisse! Aber was genau steckt dahinter? Wie funktioniert es in der Praxis? Welche Vorteile bringt es für deinen Unterricht? Und gibt es vielleicht auch Einschränkungen, die du beachten solltest?
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Die 61. Auflage von KI & Bildung beschäftigt sich mit dem Thema „Upskilling mithilfe von KI“, also dem Erwerb von neuen Kompetenzen und zwar gemeinsam mit Anwendungen auf der Grundlage von Künstlicher Intelligenz. In einem Blogbeitrag auf Unidigital habe ich versucht, dies am Beispiel von englischsprachigen Forschungspapieren in Form von PDFs zu zeigen.
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Mittlerweile bin ich immer häufiger im Open-Access-Archiv der Plattform Arxic.org unterwegs und schaue gelegentlich nach sinnvollen Publikationen rund um den Bereich Künstliche Intelligenz in Bildung & Wissenschaften. Bin ich fündig geworden, dann stellt sich direkt heraus, dass die Paper auf Englisch veröffentlicht und nicht selten auch so einige Seiten lang sind.
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