Generative KI in Prüfungen | Mathe-Agent „KurvenKai“ | Offenes Tool „KI-Kompetenz-Analyzer“ | EU ermöglicht Whistleblowing | Veo 3.1 in „Flow“
Die 116. Ausgabe von KI & Bildung blickt auf eine Stellungnahme des Digitale Lehre Hub Niedersachsen rund um den Einsatz von generativer KI in Prüfungen. Das Thema wird aktuell breit diskutiert, da der Einsatz von KI-Anwendungen Hochschulen und ihre Beteiligten vor erhebliche Herausforderungen stellt.
„Wie können Hochschulen den Einsatz generativer KI in Prüfungen rechtssicher und didaktisch sinnvoll gestalten? Mit dieser Frage befassen sich Susanne Schorer und Christine Meier zu Farwig vom „Digitale Lehre Hub Niedersachsen“ (DLHN) in der AG Prüfungen. Beim 1. KI-Lab des HFD in Münster stellten sie ihre Stellungnahme zum Thema vor und erhielten Feedback von den Teilnehmenden. Das Papier versteht sich als Diskussionsgrundlage, die Hochschulen Orientierung für eigene Regelungen bietet – hochschulweit wie fachspezifisch, im Interesse von Lehrenden und Studierenden.“ Quelle: Hochschulforum Digitalisierung (HFD)
News aus den Hochschulen & Wissenschaften
Uni Osnabrück: Handlungsempfehlungen zum Umgang mit KI-basierten Anwendungen
Die vorliegenden Empfehlungen bieten Lehrenden, Studierenden sowie Forschenden grundlegende Informationen und sollen sie befähigen, Chancen und Risiken der Verwendung KI-basierter Hilfsmittel kompetent einzuschätzen und sich entsprechend ihres Bedarfs selbstständig fortzubilden.
Chemie-KIs müssen nichts von Chemie verstehen
Sprachmodelle kommen inzwischen auch in den Naturwissenschaften zum Einsatz. In der Chemie werden sie zum Beispiel genutzt, um potenzielle Wirkstoffe vorherzusagen. Dazu muss man sie zunächst aufwändig trainieren. Doch Wissen um biochemische Zusammenhänge eignen sie sich dabei wohl nicht unbedingt an. Stattdessen ziehen sie ihre Schlüsse auf Basis von Ähnlichkeiten und statistischen Korrelationen, wie eine aktuelle Studie der Universität Bonn zeigt. Die Ergebnisse sind nun in der Fachzeitschrift „Patterns“ erschienen.
In der Politischen Vierteljahresschrift (PVS) ist die von PD Dr. Dagmar Schulze Heuling initiierte Debatte über „Generative KI und (politik)wissenschaftliches Schreiben“ erschienen. Prof. Dr. Gary S. Schaal hat dazu einen Beitrag verfasst, in dem er vorschlägt, die Nutzung von generativer KI vom Studienfortschritt und dem Kompetenzniveau der Aufgabe abhängig zu machen. Arbeitsschritte der höchsten Kompetenzniveaus sollten nicht oder allenfalls gegen Ende des Studiums mit KI-Unterstützung erfolgen“
„Nutzt ein Studierender KI gut, dann wird er bessere Noten schreiben“
Die Fußnotenkontrolle durch KI funktioniert schon mal gut, die Handschrifterkennung nicht wirklich: An der Uni Saarbrücken haben Jurastudierende mit Prof. Dr. Georg Borges Anwendungsbeispiele von KI im Jurastudium erforscht.
📢 Ein Partnerbeitrag der Tobit Software GmbH
Sidekick Server ist eine Plattform, mit der sich Künstliche Intelligenz bedarfsgerecht und DSGVO-konform in den Unterricht integrieren lässt. Entwickelt von Tobit Software aus Ahaus, wird die KI-Plattform in dem Forschungsprojekt KIMADU eingesetzt. In dem vom Bildungsministerium NRW initiierten Projekt erforscht und erprobt die Universität Siegen den Einsatz von Künstlicher Intelligenz und insbesondere den Einsatz von intelligenten, KI-basierten Agents im Mathe- und Deutschunterricht.
Zum Partnerbeitrag von Saskia Moseke von der Tobit Software GmbH
Designing Microsoft 365 Copilot to empower educators, students, and staff
We’re introducing Teach to help streamline class prep and adapt AI to support educators’ teaching expertise with intuitive and customizable features. In one place, educators can easily access AI-powered teaching tools to create lesson plans, draft materials like quizzes and rubrics, and quickly make modifications to language, reading level, length, difficulty, alignment to relevant standards, and more.
KI ist keine Naturgewalt, die über uns hineinbricht
„Es fühlt sich an, als ob ich auf einem Fahrrad sitze und alle anderen mit ihren E-Bikes an mir vorbeiziehen.“ So ungefähr hat eine Studentin mir gegenüber ihre Sorge ausgedrückt, abgehängt zu werden, weil sie keine KI nutzen möchte, aber denkt, mit ihren Mitstudierenden mithalten zu müssen.
Universität setzt KI gegen KI-Schummler ein – 90 Prozent der Fälle waren Fehlalarme
KI-Detektoren können dabei helfen, Betrugsversuche im Studium zu erkennen. An einer australischen Universität führte das allerdings zu zahlreichen Fehlurteilen – und sorgte bei Studierenden für Frust.
Hochschulen zunehmend digitalisiert – Forschung im Hintertreffen
Auch der Einsatz generativer Künstlicher Intelligenz gewinnt an Bedeutung: Rund 45 Prozent der Hochschulen erproben KI-Systeme in der Forschung, fast ein Drittel nutzt sie bereits für Datenanalysen oder zur automatisierten Kuratierung von Forschungsdaten. Allerdings fördern nur 24 Prozent gezielt die „KI-Literacy“ ihrer Forschenden.
Ein halbes Jahrhundert Lehrstuhl für Mustererkennung
Vor genau 50 Jahren ging die Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg (FAU) einen Schritt, von dem sie noch heute profitiert: Als erste Universität in Deutschland gründete sie einen Lehrstuhl, der sich explizit der Erkennung von Mustern in Daten widmete. Damit wurde sie hierzulande Vorreiterin einer Disziplin, die als Grundlage des aktuellen KI-Booms gelten darf.
Uni Leipzig: GKI-Richtlinie und Hinweise zum wissenschaftlichen Arbeiten
Auf dieser Seite geben wir Ihnen wichtige Hinweise zur Erstellung wissenschaftlicher Arbeiten an den Instituten der Erziehungswissenschaftlichen Fakultät: Institut für Bildungswissenschaften, Institut für Pädagogik und Didaktik im Elementar- und Primarbereich sowie am Institut für Förderpädagogik.
Start-up OneTutor unterstützt Studierende mit KI-gestütztem Chat und Quizzes
Fragen während der Vorlesung stellen und innerhalb von Sekunden präzise Antworten erhalten oder unterwegs mit individuell abgestimmten Quizzes den Stoff wiederholen. Genau das ermöglicht das an der Technischen Universität München (TUM) gegründete Start-up OneTutor. Aktuell nutzen 30 Hochschulen das Tool. In einer Pilotphase zeigte sich, dass die Studierenden OneTutor intensiv einsetzen und bei der Prüfung eine höhere Erfolgsquote hatten als Kommilitoninnen und Kommilitonen ohne das System.
Im Dialog mit der KI – Mein Semester im ki.StadtLabor
KIMu_lab, ki.StadtLabor, Sokratest, TermRAG 4 SafeAI und XLM – das sind die fünf Praxisprojekte der ersten Förderphase von KI:edu.nrw. Doch was genau passiert eigentlich in den Projekten? In unserer neuen Serie berichten wir in regelmäßigen Abständen über die Arbeit der Projekte.
Seminar für Erstsemester: So geht die Universität in Landau mit Künstlicher Intelligenz um
Erstmalig bietet die Rheinland-Pfälzische Technische Universität (RPTU) in Landau und Kaiserslautern für alle Erstsemester eine Veranstaltung zur Künstlichen Intelligenz an. Ein Professor erklärt, wie man sensibel mit KI umgehen kann.
Die Hochschulverwaltung soll mit KI effektiver werden
Der Einsatz von KI ist auch an den Hochschulen ein großes Thema. Studierende beraten, Prozesse optimieren und Verwaltungs-Mitarbeiter entlasten, das sind Ziele des Projekts „bwKI-Transfer“. Ein wichtiges Ziel ist ein KI-basierter Such-Assistent, der bestehende Suchfunktionen auf den Webseiten und im Intranet ersetzen und bessere Suchergebnisse liefern soll.
Forschende rund um Informatik-Professorin Iryna Gurevych der TU Darmstadt und vom Indian Institute of Technology (IIT) Delhi bearbeiten eine zentrale Frage: Wie lassen sich KI-gestützte Werkzeuge im Bereich psychischer Erkrankungen entwickeln, die die Privatsphäre von Patientinnen und Patienten zuverlässig schützen?
Neue Videoreihen zu KI Kompetenzen für Lehrende gestartet
Wie kann Künstliche Intelligenz (KI) Lehrende unterstützen? Welche Chancen bietet sie für innovative Lehr- und Lernprozesse und wo liegen ihre Grenzen? Mit diesen Fragen beschäftigt sich das FAU Kompetenzzentrum Lehre mit zwei neuen Videoreihen, die spannende Einblicke in aktuelle Entwicklungen rund um KI-Kompetenz in der Hochschullehre geben.
Neues aus dem Schulunterricht
Zum Schuljahresstart 2025/26 profitieren gleich zwei bayerische Großstädte vom Medien- und KI-Budget des Freistaats: Sowohl die Landeshauptstadt München als auch die Stadt Nürnberg stellen ihren Schulen die digitalen Angebote von fobizz und to teach zentral zur Verfügung. Damit setzen die beiden Städte als Schulträger ein deutliches Zeichen für die nachhaltige Integration von Künstlicher Intelligenz in den Unterricht.
Chatten mit Romanfiguren: KI ermöglicht neues Lernen in Hannover
Der Einsatz von KI-Tools ermöglicht maßgeschneidertes Lernen, fördert gleichzeitig Medienkompetenz und einen verantwortungsvollen Umgang mit Datenschutz. Gleichzeitig werden neue Prüfungsformate nötig.
Neue Lernpartner mit Wissen und Empathie
25 Schulen in Nordrhein-Westfalen erproben aktuell in Deutsch und Mathematik unterstützt vom Schulministerium und der Universität Siegen Unterricht mit Künstlicher Intelligenz. Ministerin Dorothee Feller hat sich die Schaffung hochmoderner „KI-Agenten“ an einer Schule in Solingen angeschaut.
📢 Ein Partnerbeitrag der Tobit Software GmbH
Der untere Screenshot zeigt die Oberfläche des Sidekick Servers und den „KurvenKai“, einen „Intelligent Agent“, also individuell konfigurierbaren KI-Assistenten, der gezielt Schülerinnen & Schüler auf die nächste Matheklausur mit Schwerpunkt Kurvendiskussion vorbereitet. Das Verhalten des Agents kann im Backend, etwa hinsichtlich des Stils, manuell festgelegt und jederzeit angepasst werden.
Zwischen Alltag und Aufbruch | Wie Sachsens Schulen Künstliche Intelligenz nutzen
»Der Umgang mit KI muss den Kindern genauso beigebracht werden wie Fahrradfahren«, sagt Ivonne Rehle, Schulleiterin der Freien Schule Erzgebirgsblick in Gelenau. Dort wird KI längst im Unterricht genutzt – nicht, weil sie eine Modeerscheinung, sondern eine Notwendigkeit ist. »Wir müssen uns damit auseinandersetzen. Denn wir merken, dass die Kinder bereits in der 5. Klasse KI nutzen«, sagt Informatiklehrer Christoph Deike.
KI-Chatbot für Schulen geht an den Start
Der KI-gestützte Chatbot „telli“ ist ab sofort für alle Schulen in Baden-Württemberg verfügbar. Er unterstützt Lehrkräfte bei der Unterrichtsvorbereitung und Schülerinnen und Schüler im Schulalltag. In der Startversion bietet „telli“ verschiedene Features wie Chat, Dialogpartner, Lernszenario und Assistenten, um den Nutzern eine vielfältige Interaktion zu ermöglichen.
Lernspiele mit Canva AI in Minuten
Canva bringt mit Magic Studio und dem Baustein Canva Code eine neue Art von Interaktivität in den Unterricht. Aus einer kurzen Beschreibung entstehen kleine interaktive Elemente wie Mini Games, Vokabeltrainer oder Rechentools. Sie lassen sich ohne Programmierkenntnisse in Präsentationen einsetzen oder als Website teilen.
Boom in der „EdTech“-Industrie: Wie Lehrkräfte KI nutzen
Viele Lehrkräfte greifen inzwischen auf KI-Plattformen zurück, um ihren Unterricht vorzubereiten. So lässt sich Zeit sparen. Die Länder nutzen bisher unterschiedliche Angebote, aber bald soll es eine gemeinsame Lösung geben.
Mehr KI-Kompetenz im Klassenzimmer: Microsoft startet KI-Lernplattform für Lehrkräfte in Deutschland
Das Herzstück der neuen AI for Educators Initiative ist die Erweiterung der bestehenden IT-Fitness-Lernplattform. Sie unterstützt Lehrkräfte dabei, Künstliche Intelligenz (KI) praxisnah, verantwortungsvoll und kreativ in Lehren und Lernen zu integrieren. Dafür stehen kostenfreie Lernpfade, Webinare, Zertifizierungsmöglichkeiten und praxisnahe Tipps für den Einsatz von KI im Bildungsalltag bereit.
Tools & more
Was kann Apertus? Fakten und Mythen über das neue Schweizer KI-Modell
Die Eidgenössischen Technischen Hochschulen haben kürzlich Apertus vorgestellt, ein neues grosses KI-Modell. Die Reaktionen sind gemischt. Wir schauen uns an, was hinter den häufigsten Behauptungen über die neue Technologie steckt.
Open ASR Leaderboard vergleicht über 60 Spracherkennungssysteme transparent
Ein internationales Forscherteam hat eine umfassende Bewertungsplattform für automatische Spracherkennung entwickelt. Das Open ASR Leaderboard soll faire Vergleiche zwischen verschiedenen Transkriptionssystemen ermöglichen.
Google rollt Video-KI-Update aus: Veo 3.1 verspricht bessere Bild- und Tonqualität
Grundlage ist das neue Videomodell Veo 3.1, das laut Google DeepMind eine höhere Prompt-Treue, realistischere Texturen und verbesserte audiovisuelle Qualität bietet. Es löst das bisherige Veo-3-Modell in Googles Video-KI-Plattform Flow ab. Seit dem Start vor fünf Monaten wurden laut Google mehr als 275 Millionen Clips über die Plattform produziert.
In diesem Video werfen wir mal wieder einen Blick auf die ChatGPT Canvas Funktion. Die ist zwar nicht neu, aber in unseren Workshops merken wir immer wieder, dass die wenigsten sie regelmäßig verwenden. Obwohl er eine enorme Erleichterung bei der Arbeit darstellen kann und kostenlos verfügbar ist, geht der Canvas manchmal etwas unter. Darum schauen wir es uns heute noch einmal im Detail an. Viel Spaß dabei!
How a Gemma model helped discover a new potential cancer therapy pathway
Today, as part of our research collaboration with Yale University, we’re releasing Cell2Sentence-Scale 27B (C2S-Scale), a new 27 billion parameter foundation model designed to understand the language of individual cells. Built on the Gemma family of open models, C2S-Scale represents a new frontier in single-cell analysis.
„Google Maps Grounding“: Google lässt seine Gemini-Modelle live mit Google Maps sprechen
Google integriert Google Maps direkt in die Gemini-API. Damit können KI-Anwendungen künftig auf Echtzeitdaten von über 250 Millionen Orten zugreifen, inklusive Fotos, Bewertungen und Öffnungszeiten.
Bald europäische Meldestelle für KI-Missbrauch in der Wissenschaft?
Ein Whistleblower-System, über das Forschende den Missbrauch Künstlicher Intelligenz (KI) in der Wissenschaft melden können, wird möglicherweise Teil des Gesetzes zum Europäischen Forschungsraum (European Research Area Act). Das geht aus einer öffentlichen Konsultation hervor, die die Europäische Kommission am 13. Oktober geöffnet hat.
World Models sind ja momentan mehr Phänomen als wirkliche Anwendung. KIs die virtuelle Welten erschaffen, einzig basierend auf einem Foto, das wir hochladen. Anschließend kann man sich frei in diesen Welten bewegen und wie in einem Videospiel durch die Welt fliegen. Warum das spannend ist und nicht nur eine reine Spielerei, haben wir ja schon in einem anderen Video erklärt, das wir euch auch in der Beschreibung verlinkt haben.
„OpenAI for Science“: OpenAI baut ein neues Wissenschafts-Team auf
OpenAI stellt mit „OpenAI for Science“ ein Team auf, das wissenschaftliches Reasoning vorantreiben soll. Der theoretische Physiker Alex Lupsasca wechselt zu OpenAI – und schildert, dass „GPT‑5 Pro“ in seiner Forschung binnen Minuten eine komplexe Symmetrie wiederfand.
EU expands network of AI Factories, strengthening its ‘AI Continent’ ambition
The new AI Factories will be established in the Czech Republic, Lithuania, the Netherlands, Romania, Spain, and Poland. They will give startups, small and medium-sized enterprises (SMEs), and industry direct access to AI-optimised supercomputers, technical expertise and tailored support to develop and deploy advanced AI solutions.
Roboter helfen in der Notaufnahme, KI kann Befunde schneller auswerten, Ärzte bei der Dokumentation entlasten. Aber sind Kliniken und Ärzte ausreichend auf den Einsatz von KI vorbereitet und kann sie die Versorgung der Patienten wirklich verbessern?
Periodic Labs: Was wir über das KI-Startup wissen, das reihenweise Forscher abwirbt
Das Silicon Valley sei „intellektuell faul“, sagen die Gründer von Periodic Labs. Das Startup will einen „KI-Wissenschaftler“ entwickeln, der nicht nur Hypothesen formuliert, sondern auch echte, physikalische Experimente durchführt.
OpenAI kämpft mit hohen Kosten und schwächelnden Nutzungszahlen
Obwohl das Downloadwachstum von ChatGPT zurückgegangen ist, will OpenAI weiterhin Milliarden in Infrastruktur und neue Funktionen investieren. Aktuell zahlen nur fünf Prozent der Nutzer:innen für ein Abo.
Die beiden Lehrkräfte Susanne Alles und Manuel Flick haben einen KI-Kompetenz-Analyzer für Lehrende und Lernende entwickelt, der auf einem gemeinsamen KI-Kompetenzmodel basiert. Das Tool bietet 24 kompakte Fragen entlang der vier Kompetenzbereiche: Verstehen, Anwenden, Reflektieren und Mitgestalten. Gerne kurz ausprobieren.
The ultimate prompting guide for Veo 3.1
For creators, generative video holds the promise of bringing any story or concept to life. However, the reality has often been a frustrating cycle of „prompt and pray“ – typing a prompt and hoping for a usable result, with little to no control over character consistency, cinematic quality, or narrative coherence.
Viele Grüße aus Braunschweig
Matthias
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