Individuelle Lernpfade mit Moodle ermöglichen: Ein Praxisbeispiel
Im Lehrplan liest es sich wunderbar, wenn Module aufeinander aufbauen. Die Realität sieht nach meiner Erfahrung aber meistens anders aus: Lehrinhalte aus vorangegangenen Semestern sind den Studierenden nicht mehr präsent, in Masterprogrammen kommen Studierende aus unterschiedlichen Studiengängen und Universitäten zusammen und ihre individuellen Vorlieben für verschiedene Thematiken sorgen für eine sehr heterogene Gemeinschaft. Auf Studierende zielgerichtet einzugehen, ist bei größeren Gruppen fast unmöglich und für eine allgemeine Wiederholung während der Veranstaltung fehlt mir in der Regel die benötigte Zeit.
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