KI & Bildung #157: KI droht bestehende Bildungsunterschiede zu vertiefen

In der 157. Ausgabe von „KI & Bildung“ geht es um die Frage, wie Schülerinnen und Schüler die Fähigkeiten und Grenzen von KI einschätzen. Dabei zeigt sich, dass Jugendliche mit stärkeren kognitiven Fähigkeiten und einer ausgeprägteren Neigung zum kritischen Denken Fehlvorstellungen über die vermeintliche Allwissenheit und Fehlerfreiheit von KI eher korrigieren können. Dadurch könnten sich bestehende Bildungsunterschiede weiter verschärfen.