Uni Osnabrück setzt ausschließlich auf Open Source
Während die meisten Unis komplett auf externe Anbieter wie Zoom oder Microsoft Teams setzen oder einzelne Lizenzen zukaufen, läuft digitale
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Digitale Transformation an Kunsthochschulen: Ein Interview mit Prof. Dr. Norbert Palz
Durch COVID-19 wird es im Sommersemester 2020 keine Präsenzlehre an deutschen Univertiäten geben. Die Umstellung auf digitale Lehrformate stellt für
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EDU F.U.N. – Eine Edu-Fuckup-Night vom Educamp (Corona Log 22)
Tag 47: „Das Unglück muss zurückgeschlagen werden“ Dienstag, 28.4.2020. Beim Format „FuckUp-Night“ berichten Menschen in kurzen Vorträgen von ihrem Scheitern.
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Data Literacy Education – Johanna Ebeling im Interview
Wir haben sie im Zuge der Data-Literacy-Woche befragt, was sie an dem Thema begeistert und was die Zukunft der Datenkompetenz für uns alle bereit hält.
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Live-Chats, Lernspiele oder Videos: TU-Professor Josef Wiemeyer macht’s möglich
Josef Wiemeyer hat dieser Tage einen großen Punktvorsprung. Der TU-Professor für Sportwissenschaft befasst sich schon seit fast 20 Jahren mit elektronischen Lernformaten.
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Themenspecial: Digitale Medien im Lehramtsstudium
Lehrerausbildende stehen großen Herausforderungen gegenüber: Sie sollen ihren Studierenden nicht nur beibringen, Soft- und Hardware zu bedienen, sondern auch digitale
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Wer hat Angst vor Schlangen? – Wie Python in Göttingen zum Data-Literacy-Werkzeug wurde
Ist nun R oder Python besser? Dieser Frage mussten sich Dr. Jana Lasser, Dr. Alexander Silbersdorff und Dr. Benjamin Säfken
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Podcast Lehre an:gesagt 🎙️ In Oberhemd und Jogginghose – Lehre aus dem Homeoffice
– ein Survivalguide für die Lehre im Sommersemester 2020 Wenn ihr euch auch fragt, was ein Dönerspieß mit der Aktivierung von Studierenden
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Data Literacy in der Hochschullehre – Yes, we can!
Prof. Dr. Karsten Lübke ist Diplom-Statistiker und lehrt an der FOM Hochschule die Fächer Wirtschaftsmathematik und Statistik. In diesem Blogebeitrag beleuchtet er Data Literacy in der Hochschullehre und plädiert dazu mutig zu sein und Fehler auch mal zuzulassen.
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Trotz Kontaktsperre: Hochschulsoftware ermöglicht gemeinsames Musizieren
Proben und Auftritte, trotz Kontaktsperre: Digitale Lösungen mindern die Ausgangs- und Kontaktbeschränkungen in vielen Bereichen des täglichen Lebens. Musikalische Interaktion
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Online-Proctoring – Interview zur Beaufsichtigung von digitalen Prüfungsformaten
Wie können am #CoronaCampus Prüfungen abgelegt werden? Online-Proctoring bietet einen Lösungsansatz für die Beaufsichtigung von Fernprüfungen. In diesem Beitrag skizziert Gino Krüger,
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Wettbewerb „AVRiL 2020 – Gelungene VR/AR-Lernszenarien
Der Arbeitskreis „VR/AR-Learning“ der GI-Fachgruppen „Bildungstechnologien“ und „VR/AR“ ruft in Zusammenarbeit mit dem Stifterverband zum Wettbewerb „AVRiL 2020 – Gelungene VR/AR-Lernszenarien“ auf.
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Uni Mainz stellt Schulen neue digitale Angebote für Physik- und Chemieunterricht bereit
Virtual-Reality-Experimente simulieren ausgewählte physikalische Versuche, die aufgrund von Gefahren oder wegen ihres Aufwands im Schulunterricht nicht (mehr) real durchgeführt werden,
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Ein Roundtable mit vier Berlinern Literaturwissenschaftler*innen über das (digitale) Sommersemester 2020
Beitrag erschien am 20. April im Rahmen der Literaturwissenschaft in Berlin Diese Woche beginnt das Corona-Semester, das Studierende wie Lehrende
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