Studie: ‹[…] deswegen ist GPT nicht immer so gut […]›
„Der vorliegende Beitrag stellt das Forschungs- und Entwicklungsprojekt «Digitale Resilienz» vor. Darin haben Wissenschaftlerinnen aus den Bereichen Kommunikationswissenschaften, Medienforschung und -bildung, Geschichtstheorie und -didaktik sowie Linguistik gemein sam das Onlinetool ki-schule.eu zur Förderung von KI-Kompetenzen von Jugendlichen entwickelt. Begleitend zur Toolentwicklung wurde zudem untersucht, welche Lernprozesse während der Nutzung stattfinden. Hieraus lassen sich konkrete Ableitungen sowohl für die Weiterentwicklung des Lernangebots selbst als auch für die Förderung digitaler Resilienz ziehen.“
Autorinnen & Autoren: Johanna Alves Villalva Zweifel, Ellen Saaro, Valery Wyss, Sabrina Heike Kessler und Alexandra Krebs
