E-Learning

Digitalisierung wird an der Hochschule Landshut großgeschrieben, davon konnte sich im Sommersemester auch die Bayerische Digitalministerin Judith Gerlach bei einem Besuch am Campus überzeugen.

Vorlesungen und Seminare sollen an Berliner Hochschulen in diesem Wintersemester wieder vorrangig in Präsenz stattfinden. Vertreter der Wissenschaftsverwaltung und der Hochschulen haben dazu ein entsprechendes Eckpunktepapier vereinbart, wie sie am Dienstag in Berlin mitteilten.

Trotz der Vielfalt, lassen sich die Angebote, die alle darauf zielen, Gelegenheiten für die praxisnahe Weiterentwicklung der Lehrkompetenz durch kollegialen Austausch zu schaffen, in sechs Clustern abbilden:

Die Uni in Frankfurt (Main) zieht in Erwägung, die Universität diesen Winter für Tage oder auch Wochen zu schließen. Unsere Autorin ist Studentin – und sauer.

Die Universität Bayreuth und die Hochschule Hof bauen ab September 2022 ein gemeinsames Digitalisierungskolleg zum Thema „Digitale Methoden“ auf.

Etwa 300 angehende Medizinstudenten hatten von der Goethe-Universität in Frankfurt erst eine Zusage für einen Studienplatz erhalten, dann eine Absage. Bundesweit wird nun nach einer Lösung gesucht.

Wann lohnt sich der Einsatz digitaler kollaborativer Lernformate bei der Gestaltung von Hochschullehre? Die Pandemie hat uns ins kalte Wasser geworfen – auch im Hinblick auf die Einbindung digitaler kollaborativer Lernformen in die Hochschullehre.

Ab Herbst steht Lehrenden bei Fragen und Problemen eine zentrale Supportstelle zur Verfügung. Es gibt zahlreiche Herausforderungen, die Lehrende in ihrem Alltag an der TU Wien bewältigen müssen.

Wer an der Ruhr-Universität Bochum studiert, wird im Laufe der Semester einer Vielzahl an Moodle-Kursen hinzugefügt und dürfte aufgrund dessen prompt feststellen, dass ihre jeweilige Aufmachung sich höchst unterschiedlich darstellen kann.

Als einer von zahlreichen Wirkungspfaden der digitalen Transformation betrifft Digitalisierung die Laborwelt in vielerlei Hinsicht.

Animierte Erklärfilme werden immer beliebter, nicht nur im TV, den sozialen Medien und der Werbung, sondern auch in der Lehre. Aber warum ist das so?

An der TU Darmstadt wurde ein E-Learning-Label entwickelt, das eine lehrendenorientierte Lehrevaluation beinhaltet. Ein solches Konzept überlässt den Lehrenden die Entscheidungshoheit über die Kriterienauswahl der Lehrevaluation und ermöglicht so passgenaue Evaluationsergebnisse.

Digitalisierung und Internationalisierung sind zwei Querschnittsthemen, die seit der Pandemie vielfach in Zusammenhang gebracht und mehr denn je in einem Atemzug genannt werden.