E-Learning

Peer-Feedback entlastet nicht nur die Lehrenden, sondern gibt den Studierenden auch Hilfestellung zum Selbstlernen:

Durch die Schaffung der Rolle von Student Digital Transformation Agents – in anderen Kontexten auch Student Digital Officers (SDOs) genannt – kann Studierendenbeteiligung an Hochschulen und deren Digitalisierungsprozessen verankert werden.

Die Geduld der Studierenden soll nicht länger strapaziert werden. Mehrere Landesregierungen wecken Hoffnung auf Präsenzlehre, spätestens im Wintersemester. Hochschulvertreter warnen vor »Ankündigungspolitik«.

Langsame Heimkehr: Das Zaudern bei der Rückkehr zum Präsenzbetrieb zeigt bekannte Strukturprobleme der Hochschulen. Den Mythos der Online-Lehre hat Corona entzaubert.

Die meisten Studierenden in Sachsen-Anhalten müssen ihre Seminare und Vorlesungen weiter online besuchen. An den Hochschulen und Universitäten finden nur wenige Präsenzveranstaltungen statt.

Mit den Erfahrungen und Feedback der Studierenden aus dem Sommersemester war es Herrn Jun.-Prof. Dr. Sebastian Weydner-Volkmann möglich, sich ein Konzept für das Wintersemester 2020/21 zu erarbeiten. 

Befinden wir uns im letzten coronabedingten Digitalsemester? Und wenn ja, was heißt das für den “neuen normalen Lehrbetrieb” zurück auf dem Campus?

Das Hochschulforum Digitalisierung schreibt eine Studie zu den Auswirkungen der Corona-Pandemie auf strategische Hochschulentwicklungskonzepte in Hinblick auf eine Blended University aus. Einreichungen sind ab sofort bis 11. Juni möglich.

In diesem HFDbriefing werfen wir einen kleinen, optimistischen Blick in die Zukunft – Das fällt gegenwärtig auch leichter als noch vor einigen Wochen:

Ende der 1990er Jahre wurden in Deutschland die ersten E-Learning-Förderprogramme auf Ebene der Bundesländer gestartet und die ersten E-Learning-Länderzentren gegründet. V