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Die 97. Ausgabe von KI & Bildung thematisiert einen KI-Agenten der TU Dresden, der auf den Einsatz im Rahmen der Krebsmedizin spezialisiert ist und neben dem Language Model GPT-4 mit einer Reihe von Anwendungen und Datenbanken verbunden ist, um bestmöglich die klinische Entscheidungsfindung im Bereich der Onkologie zu unterstützen.

Die 96. Ausgabe von KI & Bildung blickt auf den veröffentlichten KI-Ingenieur der Universität Stuttgart, der Aufgaben & Probleme rund um den Themenbereich der Strömungsmechanik ganz eigenständig lösen kann und zwar im Stile eines KI-Agenten.

Die 95. Edition von KI & Bildung präsentiert einen Leitfaden zum Einsatz von künstlicher Intelligenz in Studium, Lehre und Prüfung, der von den bayerischen Hochschulen für angewandte Wissenschaften und Technischen Hochschulen veröffentlicht wurde und diverse Empfehlungen enthält.

Die 94. Auflage von KI & Bildung rückt eine Publikation in den Fokus, die sich mit der Thematik “Generative KI in der Wissenschaftskommunikation befasst”, denn auch für die Wisskomm ergeben sich im Zuge von vielfältigen KI-Anwendungen diverse Einsatzmöglichkeiten, um Wissenschaften optimal präsentieren zu können, um so z.B. via Social Media eine möglichst hohe Reichweite zu erzielen.

Die 93. Ausgabe von KI & Bildung rückt die Thematik der KI-Erkennung im Rahmen von wissenschaftlichen Arbeiten in den Fokus. Auch bei uns in Deutschland wird dieses Thema kontrovers diskutiert, da diese Detektor-Tools, die KI-generierte Texte von Chatbots wie Claude, ChatGPT, Mistral & Co zuverlässig erkennen sollen, in der Praxis leider nur sehr unzuverlässig funktionieren.

Die 92. Edition von KI & Bildung blickt auf ein einzigartiges Projekt der Universität Bielefeld gemeinsam mit der juris GmbH, die ein computergestütztes Rechtsinformationssystem betreibt, über eine sehr große Datenbank an Rechtstexten verfügt und mehrheitlich dem Bund gehört.

Die 91. Ausgabe von KI & Bildung rückt den KI-Campus mit seinen kostenlosen Lernangeboten rund um Künstliche Intelligenz in den Fokus. Die Online-Kurse werden u.a. von Beteiligten aus Hochschulen und Unternehmen erstellt, wie z.B. “Einführung in die KI”, “Data Literacy” oder “IBM-Grundlagen der KI”.

Die 90. Ausgabe von KI & Bildung beschäftigt sich mit der Plattform Padlet, auf der User kostenlos eine Übersicht mit Kategorien, Text und Verlinkungen erstellen können, um zum Beispiel Top-Use-Cases oder Prompts rund um das wissenschaftliche Arbeiten zu sammeln und für alle öffentlich frei zugänglich zu machen.

Die 89. Ausgabe von KI & Bildung kommt mittlerweile auf über 5000 Abonnenten, wächst munter weiter und rückt den KI-Kompass der AKAD University in den Fokus, der als Fernstudienpreis des Jahres 2025 ausgezeichnet wurde. Vor allem die Grafik dazu mit diversen Anwendungen im Stile eines Rades kam wirklich gut an. Solche Grafiken sind super!

Die 88. Ausgabe von KI & Bildung präsentiert einen super KI-Leitfaden (siehe Linkedin-Post). Die Arbeitsgruppe Digitale Medien und Hochschuldidaktik der Deutschen Gesellschaft für Hochschuldidaktik hat in Kooperation mit der Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft einen Leitfaden zur Nutzung von KI-Anwendungen in der Lehre veröffentlicht, mit 16 nützlichen Use Cases.

Die 87. Publikation von KI & Bildung präsentiert ein Paper des Hochschulforum Digitalisierung (HFD) zur Studie KI in Studium und Lehre – Use-Cases und Gelingensbedingungen. Die Untersuchung dokumentiert vielfältige Anwendungsmöglichkeiten und zeigt, unter welchen Bedingungen der Einsatz generativer KI erfolgreich gelingt.

Die 86. Ausgabe von KI & Bildung blickt auf eine Studie der Hochschule Darmstadt, die das Nutzungsverhalten von Studierenden mit KI-Anwendungen im Rahmen ihres Studiums untersucht. Die Ergebnisse sind eindeutig.

Die 85. Edition von KI & Bildung präsentiert den Custom Bot EU AI Act, der auf der Basis von ChatGPT entstanden ist, als Wissensgrundlage das offizielle PDF des KI-Regelwerks nutzt und sehr einfach etwa über die Starter-Question die gewünschte Thematik zusammenfasst.

Die 84. Ausgabe von KI & Bildung schaut auf eine Anwendung, die an der Universität Bayreuth entwickelt wird, mit dem Ziel, Lernende bestmöglich auf eine mündliche Prüfung vorzubereiten. Es handelt sich um das Tool ExamSim, das einen Prüfer als Avatar darstellt und so eine komplette Prüfung simuliert, direkt KI-Feedback gibt und sogar Gestik und Sprache der Lernenden auswertet.