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Die 73. Ausgabe unseres Newsletters KI & Bildung kommt nun auf über 4000 Abonnenten, wächst munter weiter und beschäftigt sich zum Jahresende mit einer Studie der Dualen Hochschule Baden-Württemberg, die vom DHWB-internen Forschungskollektiv Next Education in Zusammenarbeit mit dem KI-Campuserstellt wurde.

Die 72. Ausgabe von KI & Bildung schaut sich das neue ChatGPT-Feature “Projekte” etwas genauer an, das vor Kurzem von OpenAI präsentiert wurde und nun den Premium-Kunden zur Verfügung steht und zwar links in der Navigation unter “Projekt erstellen”.

Die 71, Edition von KI & Bildung blickt auf die Handreichungen rund um Künstliche Intelligenz in Lehre und Prüfungen, die aktuell vermehrt von Hochschulen herausgegeben und nicht selten von den Beteiligten sehnlichst erwartet werden, um endlich mehr Sicherheit im Umgang mit KI-Anwendungen zu bekommen. Was darf ich und wie kann ich es einsetzen?

Die 70. Ausgabe von KI & Bildung beschäftigt sich mit der Bereitstellung von KI-Anwendungen an Schulen, bei der die Bundesländer in Deutschland unterschiedliche Wege gehen. Soll ich wie z.B. die Länder Rheinland-Pfalz und Mecklenburg-Vorpommern eine Landeslizenz von einem privaten Anbieter erwerben und diese dann kostenfrei und flächendeckend allen Schulen zur Verfügung stellen?

Die 68. Ausgabe von KI & Bildung thematisiert DeepL Voice, ein neues Feature des in Köln ansässigen Unternehmens DeepL, das sich vor allem auf Übersetzungen spezialisiert hat und in diesem Bereich weltweit Marktführer ist. Mit DeepL Voice lassen sich nun in Videokonferenzen und auch via Smartphone Gespräche in Echtzeit und ohne Latenz (Verzögerung) direkt per Text in eine andere Sprache übersetzen.

Die 67. Publikation von KI & Bildung rückt die brandenburgische Landeshauptstadt Potsdamin den Fokus, wo nun drei Hochschulen ihren Beteiligten kostenlos ChatGPT und auch offene Sprachmodelle wie Llama und Mistral zur Verfügung stellen.

Die 66. Auflage von KI & Bildung blickt gespannt auf einen Beitrag, der auf Wissenschaftskommunikation.de erschienen ist und den Titel “Warum wir Science Influencer auf LinkedIn brauchen” trägt. Die Autorin Sanja Ketterergibt einen guten Überblick, was man denn bei einem Start auf Linkedin alles so beachten sollte, um erfolgreich eine bestimmte Reichweite aufbauen zu können.

Die 65. Publikation von KI & Bildung nimmt das Thema Kollaborationskompetenz 2.0 in den Fokus, zu dem ich, Dr. Isabella Buck, diese Woche hier einen Gastbeitrag schreiben durfte. In diesem Beitrag plädiere ich dafür, die häufig auch als Future Skill bezeichnete Kollaborationskompetenz um zwei Aspekte zu erweitern

Die 64. Publikation von KI & Bildung hat die Anwendung Kaiber AI als Aufmacher gewählt, mit der User Bilder und auch Videos in einem neuen Workflow erstellen können, der insgesamt zeit- und ressourceneffizienter wirkt, da sich alles auf einem Canvas, also einer Arbeitsoberfläche abspielt. Das Tool kann mit anfänglichen 200 Credits gut kostenlos getestet werden.

Die 63. Edition von KI & Bildung thematisiert die Bewertung von KI-Anwendungen zur korrrekten Umsetzung des EU AI Acts. Die ETH Zürich, das Institut INSAIT (Sofia) und Startup LatticeFlow AI (Zürich) haben mit COMPL-AI das weltweit erste Tool entwickelt, das KI-Systeme auf die Einhaltung von Standards im Rahmen des EU AI Acts analysiert.

Die 62. Auflage von KI & Bildung stellt die Academic Cloud der GWDGvor, die Hochschulmitarbeitern in ganz Deutschland eine kostenlose Nutzung von offenen Sprachmodellen wie Llama ermöglicht und zwar mit dem eigenen Hochschul-Login.

Die 61. Auflage von KI & Bildung beschäftigt sich mit dem Thema “Upskilling mithilfe von KI”, also dem Erwerb von neuen Kompetenzen und zwar gemeinsam mit Anwendungen auf der Grundlage von Künstlicher Intelligenz. In einem Blogbeitrag auf Unidigital habe ich versucht, dies am Beispiel von englischsprachigen Forschungspapieren in Form von PDFs zu zeigen.

Die 60. Ausgabe von KI & Bildung beschäftigt sich zu Beginn wieder mit Anwendungen, die u.a. aus einem PDF einen Podcast erstellen und zwar nun auch auf Deutsch. Hierfür können die Spaces der US-Plattform HuggingFace verwendet werden, auf denen sich so allerlei sinnvolle Open-Source-Tools befinden.

Die ETH Zürich hat eine Studie zur “automatisierten KI-Bewertung von handschriftlichen Mathe-Klausuren” publiziert, die mit einer vorab trainierten GPT-4-Variante bewertet werden. Dies könnte alle Prüfer nachhaltig entlasten und so Kapazitäten freisetzen.