Gamification

Vier Computerspiel-Unternehmen aus ganz Hessen erhalten zusammen 189.000 Euro für neue Projekte. Dies ist das Ergebnis der zweiten Förderrunde des Programms „Hessen Serious Game“, wie Wirtschaftsminister Tarek Al-Wazir am Mittwoch mitteilte:

Johanna Pirker, Lehrende für Game Development an der TU Graz, spricht in diesem Podcast über ihr Konzept des “Active Learning”, Feedback von Studierenden, ihren Auslandsaufenthalt und ihre Visionen für Virtual Reality in der Lehre.

Im Forschungsfeld „Digitale Lern- und Spielkulturen“ beforschen Wissenschaftler*innen aus verschiedenen Disziplinen gemeinsam Potenziale und Risiken von Game Based Learning, Serious Games und Gamification.

Das Land Hessen fördert via Hessen Serious Game abermals die Entwicklung von Computer- und Videospielen: Anträge müssen bis 30. April 2022 gestellt werden.

Professur Psychologie digitaler Lernmedien der TU Chemnitz leitet Verbundprojekt „EU-Fairplay“, in dem das Potenzial digitaler Spiele für eine Steigerung der Bildungsgerechtigkeit untersucht wird

Die Wissenschaftler Matthias Uhl und Michael Schermann ließen vor ein paar Jahren Studierende in Fallstudien Unternehmen hacken – und ihr Handeln dabei gleich ethisch hinterfragen.

Gamification gehört zu den zentralen Trends der digitalen Lehre und bezieht sich auf die Nutzung von spielerischen Elementen in einem Nicht-Spiel-Kontext. Gamification hat also auf den ersten Blick nichts mit Lehre oder gar mit dem Hochschulbereich zu tun.

Wie wird „Raum“ in digitalen Spielen repräsentiert, implementiert und konstruiert? Welche Rolle übernimmt der Raum und seine Erkundung/Navigation für die narrative Ebene von Games? Diesen und weiteren Fragen widmete sich das Seminar Digital Escapes.

Spielen macht Spaß – egal, in welchem Alter. Die Spielelemente können dabei nicht nur bei klassischen Gesellschaftsspielen genutzt werden, sondern in verschiedenen Lebenssituationen Anwendung finden.

Das Zerstörungsspiel vom deutschen Entwickler Randwerk setzt auf eine möglichst realistische Physikberechnung, um euch brutalistische Gebäude in einer dystopischen Sci-Fi-Welt abreißen zu lassen.

Bauen wir virtuelle Impfstationen, um Spieler:innen zu animieren, sich impfen zu lassen. Die Infrastruktur dafür wäre da – und erste Beispiele für eine spielerische Impfkampagne auch.

Spieler*innen mit fachlichem Vorwissen haben mit dem Point-and-Click-Adventure „Welt der Werkstoffe“ Spaß und müssen Erlerntes einsetzen, wenn sie in Parallelwelten reisen und ihren Professor befreien wollen.

Die AG „Spiele“ will das Thema Spiele in all seinen Ausformungen mit Methoden, Verfahren und Werkzeugen der Digital Humanities zugänglich machen.

Im Rahmen dieser Veranstaltungsreihe werden im November und Dezember 2021 unterschiedliche Vorträge und Workshops rund um das Thema Serious Games im Hochschulkontext angeboten.