Gamification

Informatiker kennen keinen Spaß? Mitnichten! An der Hochschule Coburg entwickelten Studierende Spiele. Einzige Vorgabe des Professors: Sie sollten dabei die digitale und analoge Welt verbinden.

Der DLR Projektträger ist der einzige Projektträger in Deutschland, der sich mit der Förderung von Computerspielen befasst. Aktuell ist er mit seiner Expertise auf der Gamescom vertreten.

Wie kann ein gezielter inklusiver, nachhaltiger und identitätsbildender Einsatz digitaler Spiele in formalen und non-formalen Lernprozessen stattfinden?

Um einen Einblick zu geben, was alles auf uns zukommen könnte, reden wir in dieser Podcastfolge mit Fabian Karg, dem Stellvertretenden Direktor des Landesmedienzentrums sowie Stephanie Wössner, welche die Team Leader Innovation ist.

Bis zum 03. Oktober 2022 können Beiträge eingereicht werden, die thematisch dem Profil der Zeitschrift entsprechen. Gastherausgeberinnen sind Julia Schwanholz und Anne Goldmann.

Vier Computerspiel-Unternehmen aus ganz Hessen erhalten zusammen 189.000 Euro für neue Projekte. Dies ist das Ergebnis der zweiten Förderrunde des Programms „Hessen Serious Game“, wie Wirtschaftsminister Tarek Al-Wazir am Mittwoch mitteilte:

Johanna Pirker, Lehrende für Game Development an der TU Graz, spricht in diesem Podcast über ihr Konzept des “Active Learning”, Feedback von Studierenden, ihren Auslandsaufenthalt und ihre Visionen für Virtual Reality in der Lehre.

Im Forschungsfeld „Digitale Lern- und Spielkulturen“ beforschen Wissenschaftler*innen aus verschiedenen Disziplinen gemeinsam Potenziale und Risiken von Game Based Learning, Serious Games und Gamification.

Das Land Hessen fördert via Hessen Serious Game abermals die Entwicklung von Computer- und Videospielen: Anträge müssen bis 30. April 2022 gestellt werden.

Professur Psychologie digitaler Lernmedien der TU Chemnitz leitet Verbundprojekt „EU-Fairplay“, in dem das Potenzial digitaler Spiele für eine Steigerung der Bildungsgerechtigkeit untersucht wird

Die Wissenschaftler Matthias Uhl und Michael Schermann ließen vor ein paar Jahren Studierende in Fallstudien Unternehmen hacken – und ihr Handeln dabei gleich ethisch hinterfragen.

Gamification gehört zu den zentralen Trends der digitalen Lehre und bezieht sich auf die Nutzung von spielerischen Elementen in einem Nicht-Spiel-Kontext. Gamification hat also auf den ersten Blick nichts mit Lehre oder gar mit dem Hochschulbereich zu tun.

Wie wird „Raum“ in digitalen Spielen repräsentiert, implementiert und konstruiert? Welche Rolle übernimmt der Raum und seine Erkundung/Navigation für die narrative Ebene von Games? Diesen und weiteren Fragen widmete sich das Seminar Digital Escapes.

Spielen macht Spaß – egal, in welchem Alter. Die Spielelemente können dabei nicht nur bei klassischen Gesellschaftsspielen genutzt werden, sondern in verschiedenen Lebenssituationen Anwendung finden.