Online-Prüfungen

Das Projekt »Prüfung hoch III Drei« (gefördert vom Stifterverband) schreibt Fellowships für digitale Prüfungsinnovationen aus. Neue Ideen und lokale Prüfungsinitiativen, die über den Status quo im jeweiligen Kontext hinausgehen, sollen durch die Förderung angeschoben und vernetzt werden.

Es sind Beiträge gewünscht, die sich mit digitaler Mediennutzung für die Bearbeitung oder auch Durchführung einer Prüfung beschäftigen. Die Abgabefrist ist der 07. Dezember und das Magazin erscheint am 16. Dezember 2022.

Die Hochschulrektorenkonferenz (HRK) hat im Rahmen ihres Projekts „MODUS – Mobilität und Durchlässigkeit stärken“ ein neues Angebot für Studierende und Studieninteressierte gestartet.

Micro-Credentials und Micro-Degrees werden in Bildungspolitik und -praxis zunehmend als flexible und innovative Qualifizierungsform diskutiert.

Eine Ulmer Studie untersuchte ein voll digitalisiertes Lehrformat im Medizinstudium. Die Corona-Pandemie hat die Digitalisierung der Lehre auch an Hochschulen massiv vorangetrieben.

Im neu eingerichteten E-Prüfungszentrum der Universität Greifswald sind in der aktuellen Prüfungsphase elektronische Klausuren an bis zu 200 Laptops möglich. So können digitale Prüfungsszenarien und weitere Medienformate stärker in den Studienalltag integriert werden.

Ein Thema, das Hochschulen und Universitäten in der Corona-Pandemie intensiv beschäftigte, war das digitale Prüfen. Bei der Konferenz „HFDcon“ des Hochschulforums Digitalisierung startete jetzt das Fellowshipprogramm im Projekt „Prüfung hoch III Drei“.

Im Rahmen des baden-württembergischen Verbundprojektes „Partnerschaft für innovative E-Prüfungen. Projektverbund der baden-württembergischen Universitäten (PePP)“ veranstaltet das Hochschuldidaktikzentrum Baden-Württemberg am 10. Oktober 2022 ein Online-Kolloquium.

Mehr Studierende, weniger Korrekturzeit: Mit dem Klausurmanagementsystem “TUMexam” möchte die Fakultät für Informatik der Technischen Universität München ihrer wachsenden Studierendenschaft auch in Prüfungssitutionen gerecht werden.

Seit nun fast zwei Jahre ist der Alltag an den Hochschulen vorrangig von Distanzlehre geprägt. Was bei der Umstellung auf Online-Formate in der Lehre recht gut geklappt hat, sah bei den Prüfungen jedoch zum Teil ganz anders aus.

Die vorlesungsfreie Zeit steht vor der Tür und damit für viele auch die Prüfungszeit. Im Gepäck hat sie oft reichlich Stress, nicht nur für Studierende, sondern auch für viele Lehrende.

Universitäten mussten sich wegen Corona digitale Prüfungsformate überlegen. Diese haben Vorteile gegenüber Präsenzklausuren, doch bringen auch neue Probleme mit sich.