Werkstattbericht zur Unterstützung barrierefreier Online-Lehre an US-amerikanischen Hochschulen mit Ausblick auf den deutschen Hochschulraum

Inklusive Online-Lehre im Fokus

Bildungsangebote müssen inklusiv gestaltet werden, um allen an den Angeboten tertiärer Bildung Interessierten gleiche Teilhabemöglichkeiten zu bieten. So haben es die EU und der Bund gesetzlich verbindlich bestimmt. Doch auch abseits der gesetzlichen Pflicht sollte Barrierefreiheit mit Blick auf die humanistische Tradition der Hochschulen selbstverständlich sein. Dabei gilt es, die besonderen Bedarfe von Studierenden mit Behinderungen, chronischen Krankheiten oder sonstigen körperlichen Beeinträchtigungen nicht nur mit Blick auf die Infrastruktur der Hochschulen sondern auch beim Zugriff und der Nutzung von Informationen und Lehrmaterialien zu berücksichtigen. Hier ist die Digitalisierung der Lehre ein Schlüsselelement inklusiver Hochschulbildung. Denn digital gestützte Lehr- und Lernarrangements bieten die Chance, hochschulische Bildungsangebote den Bedarfen diverser Zielgruppen anzupassen.

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