Hilfe fĂŒr Lehrende kommt an
Auch bei geöffneten KiTas und Schulen sind Lehrende mit Kindern weiterhin dreifach gefragt: zuhause, an der Uni und bei ihren
WeiterlesenKĂŒnstliche Intelligenz in Lehre & Unterricht
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WeiterlesenDie Bundesregierung hat sich vorgenommen, an der EU-Ratsspitze eine europĂ€ische Dateninfrastruktur und eine digitale IdentitĂ€t voranzutreiben. Zum Beitrag  Ăhnliche
WeiterlesenDas Hasso-Plattner-Institut (HPI) brachte am 25. Juni 2020 im Rahmen der âPotsdamer GesprĂ€che zur Nationalen CyberSicherheitâ einen kleinen exklusiven Kreis an
WeiterlesenDas Institut fĂŒr Hochschulentwicklung bittet Studierende und Lehrende bzw. Mitarbeitende von Supporteinrichtungen um Mitwirkung am EDiS-Projekt (Expert/innenbefragung digitales Sommersemester 2020).
WeiterlesenSeit Mai 2020 arbeitet der Projektverbund InviDas an Lösungen zur Steigerung von Datenkompetenzen und digitaler SouverÀnitÀt bei Nutzer*innen von Wearables.
WeiterlesenDie EBZ Akademie arbeitet schon seit einigen Jahren daran, die digitale Transformation in der Wohnungs- und Immobilienwirtschaft voranzutreiben. Nun geht
WeiterlesenJGU-Forscherteam hat eine Möglichkeit entwickelt, den Energiebedarf beim Schreiben von Daten in Servern potenziell zu halbieren und zudem komplexe Serverarchitekturen
WeiterlesenDas Startup âMurmurasâ der UniversitĂ€t Bonn hat im Wettbewerb âDigitale Innovationâ des Bundesministeriums fĂŒr Wirtschaft und Energie einen Preis fĂŒr
WeiterlesenPlanspiele als Methode des Kompetenzerwerbs haben sich an der Hochschule Aalen bewĂ€hrt. FĂŒr die fakultĂ€tsĂŒbergreifende Koordination traf sich der Arbeitskreis
WeiterlesenGWK-Beschluss unterstreicht Bedeutung des wissenschaftsgeleiteten Verfahrens Am 26. Juni 2020 hat die Gemeinsame Wissenschaftskonferenz (GWK) die Förderentscheidungen in der ersten
WeiterlesenMathematikprofessor Christian Spannagel ist Spezialist fĂŒr das Inverted Classroom Model und erklĂ€rt, wie es Online- und PrĂ€senzlehre verbindet.
WeiterlesenDie Online-Veranstaltungen im Monat Juli stehen ganz im Zeichen der Reflexion und des Austausches: Welche E-Learning-Erfahrungen haben Studierende und Hochschullehrende
WeiterlesenDas Inverted Classroom Model (ICM) soll den Dialog zwischen Lehrenden und Lernenden ĂŒber die Inhalte des Studiums fördern. Welcher Voraussetzungen bedarf es, damit das funktioniert? Und was leistet das ICM sonst noch?
WeiterlesenWarum es die RĂŒckkehr zur PrĂ€senzlehre an den Hochschulen nicht ohne den Willen zur VerĂ€nderung geben kann. Zum Beitrag Â
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