KĂŒnstliche Intelligenz in Lehre & Unterricht
Das Inverted Classroom Model (ICM) soll den Dialog zwischen Lehrenden und Lernenden ĂŒber die Inhalte des Studiums fördern. Welcher Voraussetzungen bedarf es, damit das funktioniert? Und was leistet das ICM sonst noch?
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Warum es die RĂŒckkehr zur PrĂ€senzlehre an den Hochschulen nicht ohne den Willen zur VerĂ€nderung geben kann. Zum Beitrag Â
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Nicht erst seit Christian Drosten boomen die Wissenschafts-Podcasts. Manche verstehen sich als Unterhaltung, andere als politisches Medium. Was bleibt hÀngen?
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Es gibt sie bereits: Die KI-Schreibbots, die mit Hilfe von Deep Learning auch “Deep Thoughts” generieren können. Inwiefern können KĂŒnstliche
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FĂŒr den wissenschaftsgeleiteten Aufbau der Nationalen Forschungsdaten-Infrastruktur (NFDI) muss sich die Infrastruktur gemeinsam mit der Forschung weiterentwickeln. Die dafĂŒr notwendigen,
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Trotz Verpflichtung behalten deutsche Unis die Ergebnisse ihrer klinischen Studien oft fĂŒr sich. Die vorgesehene Datenbank verwenden sie kaum. Zum
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Es gibt eine riesige Menge bereits produzierter und gut getesteter Lehrmaterialien, die genutzt und in OER umgewandelt werden könnten, anstatt
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Die ReDI School of Digital Integration kommt nach Nordrhein-Westfalen. Nach Berlin, MĂŒnchen, Kopenhagen und einem Pilotprojekt fĂŒr Kinder in Duisburg/Marxloh
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Ein Blog oder auch Weblog ist ein online gefĂŒhrtes und öffentlich einsehbares Tagebuch oder Journal. Was unterscheidet einen Blog von
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KĂŒnstliche Intelligenz und spielerische Elemente: Mit Anwendungen fĂŒr digitales Lernen mit individuellen Inhalten will die QuizCo GmbH aus Hannover beim
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Ist das digitale Sommersemester an den Hochschulen gescheitert â oder in Wahrheit ganz gut geglĂŒckt? Zum Beitrag  Ăhnliche BeitrĂ€ge
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Mehr als 60 Prozent der Forscher*innen können sich vorstellen, seltener auf Konferenzen zu reisen. Vor der Corona-Krise befragte Verena Haage
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Das Fraunhofer-Institut fĂŒr Digitale Medientechnologie IDMT prĂ€sentiert auf der Virtual XR Expo am 25. und 26. Juni 2020 »VIPRA«, ein
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Berliner Studierendenvertreter berichten ĂŒber ihre Arbeit im Digitalsemester â und fordern mehr Mitbestimmung in den Corona-KrisenstĂ€ben ihrer Unis. Zum Beitrag
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