Neues Projekt fĂŒr mehr digitale SouverĂ€nitĂ€t bei Wearables
Seit Mai 2020 arbeitet der Projektverbund InviDas an Lösungen zur Steigerung von Datenkompetenzen und digitaler SouverÀnitÀt bei Nutzer*innen von Wearables.
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D-A-CH
Die EBZ Akademie startet Immobilien-Lernplattform
Die EBZ Akademie arbeitet schon seit einigen Jahren daran, die digitale Transformation in der Wohnungs- und Immobilienwirtschaft voranzutreiben. Nun geht
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Energiesparende Server: Datenspeicherung 2.0
JGU-Forscherteam hat eine Möglichkeit entwickelt, den Energiebedarf beim Schreiben von Daten in Servern potenziell zu halbieren und zudem komplexe Serverarchitekturen
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Innovationspreis fĂŒr Startup der Uni Bonn
Das Startup âMurmurasâ der UniversitĂ€t Bonn hat im Wettbewerb âDigitale Innovationâ des Bundesministeriums fĂŒr Wirtschaft und Energie einen Preis fĂŒr
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Spielerisch lehren â spielend lernen
Planspiele als Methode des Kompetenzerwerbs haben sich an der Hochschule Aalen bewĂ€hrt. FĂŒr die fakultĂ€tsĂŒbergreifende Koordination traf sich der Arbeitskreis
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Nationale Forschungsdateninfrastruktur: DFG begrĂŒĂt erste Förderentscheidungen fĂŒr Konsortien
GWK-Beschluss unterstreicht Bedeutung des wissenschaftsgeleiteten Verfahrens Am 26. Juni 2020 hat die Gemeinsame Wissenschaftskonferenz (GWK) die Förderentscheidungen in der ersten
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Gut fĂŒr Mint-FĂ€cher
Mathematikprofessor Christian Spannagel ist Spezialist fĂŒr das Inverted Classroom Model und erklĂ€rt, wie es Online- und PrĂ€senzlehre verbindet.
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Lehren und Lernen mit digitalen Medien: Veranstaltungshinweise fĂŒr Juli 2020
Die Online-Veranstaltungen im Monat Juli stehen ganz im Zeichen der Reflexion und des Austausches: Welche E-Learning-Erfahrungen haben Studierende und Hochschullehrende
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Der Dozent als Diskussionsleiter
Das Inverted Classroom Model (ICM) soll den Dialog zwischen Lehrenden und Lernenden ĂŒber die Inhalte des Studiums fördern. Welcher Voraussetzungen bedarf es, damit das funktioniert? Und was leistet das ICM sonst noch?
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Keine VorwĂŒrfe, Bitte!
Warum es die RĂŒckkehr zur PrĂ€senzlehre an den Hochschulen nicht ohne den Willen zur VerĂ€nderung geben kann. Zum Beitrag Â
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Wissenschafts-Podcasts: Forschung fĂŒr Eilige
Nicht erst seit Christian Drosten boomen die Wissenschafts-Podcasts. Manche verstehen sich als Unterhaltung, andere als politisches Medium. Was bleibt hÀngen?
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Die unertrÀgliche Leichtigkeit des (wissenschaftlichen) Schreibens
Es gibt sie bereits: Die KI-Schreibbots, die mit Hilfe von Deep Learning auch “Deep Thoughts” generieren können. Inwiefern können KĂŒnstliche
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Leipzig-Berlin-ErklÀrung zu NFDI-Querschnittsthemen der Infrastrukturentwicklung
FĂŒr den wissenschaftsgeleiteten Aufbau der Nationalen Forschungsdaten-Infrastruktur (NFDI) muss sich die Infrastruktur gemeinsam mit der Forschung weiterentwickeln. Die dafĂŒr notwendigen,
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Unis publizieren weiterhin kaum in EU-Datenbank
Trotz Verpflichtung behalten deutsche Unis die Ergebnisse ihrer klinischen Studien oft fĂŒr sich. Die vorgesehene Datenbank verwenden sie kaum. Zum
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