Künstliche Intelligenz: Kaum vorstellbare Lernerfolge mit KI
Ein Forscherteam der TU Dresden hielt Lernfortschritte fest, die kaum möglich schienen. Schüler der Klassen 8 bis 13, die vor einer Lerneinheit rund 35 Prozent der Anforderungen beherrschten, verdoppelten ihre Kompetenzwerte im Verlauf der Übung.
Quelle: https://www.zeit.de
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