KI & Bildung

Mit der Digital-Omnibus-Verordnung 2026 wurde die europäische KI-Verordnung in mehreren Punkten überarbeitet und ergänzt. Diese Änderungen greift die aktualisierte Fassung des Rechtsgutachtens von Prof. Dr. Thomas Hoeren auf und zeigt, welche konkreten Pflichten sich daraus für Hochschulen ergeben. Prof. Dr. Thomas Hoeren ist Direktor des Instituts für Informations-, Telekommunikations- und Medienrecht (ITM) an der Universität Münster und war bis Ende 2023 Leiter der Rechtsinformationsstelle der Digitalen Hochschule Nordrhein-Westfalen.

Große Sprachmodelle wie GPT eröffnen neue Möglichkeiten für den Unterricht: Sie können erklären, Fragen beantworten und Lernprozesse individuell begleiten. Gleichzeitig sind ihre Antworten jedoch nicht automatisch pädagogisch passend, sicher oder auf Lernziele und Gruppendynamik abgestimmt. Genau hier setzt SCAFFOLD an.

Das Forschungspapier „EduFair-Bench: Evaluating Pedagogical Fairness of LLM Tutors Across
Student Demographics“ stellt einen Benchmark zur Untersuchung der pädagogischen Fairness von LLM-basierten Tutoren vor. Die zentrale Frage ist, ob ein KI-Tutor Studierende mit unterschiedlichen demografischen Merkmalen pädagogisch gleichwertig unterstützt. Forschende der Schweizer Hochschule EPFL Lausanne haben den Benchmark entwickelt.