Interessante Neuigkeiten zur digitalen Lehre im Überblick 📰
Wollen wir uns duzen? Eine in anderen Ländern völlig unbekannte Problematik, die hierzulande aber immer wieder zu unentspannten Situationen führt. #gerneperdu kann eine dezente Bottom-up-Lösung sein.
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Lernarchitektur und Future Skills: An der Philipps-Universität Marburg wurde im Rahmen des Projekts “MarSkills” der Projektraum “Open Stage” eröffnet. Ziel ist es, den Campus als Plattform zur Herstellung kritischer Öffentlichkeit zu formen.
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Teamwork, training and tech must come together to protect networks from cybercriminals who continue to target colleges and universities.
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Welche innovativen Formen gibt es, das Wissen und die Kompetenzen von Studierenden digital zu prüfen? Wie kann dies technisch umgesetzt werden?
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Das Thema, das über die Grenzen der Hochschulen hinaus seit Wochen intensiv diskutiert wird, lautet ChatGPT. Nadine Lordick, M. A. ist Mitarbeiterin im Projekt KI:edu.nrw am Schreibzentrum des Zentrums für Wissenschaftsdidaktik der Ruhr-Universität Bochum und Expertin für KI-Schreibtools.
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In der aktuellen Debatte um ChatGPT und Co. wird wieder viel über (vermeintliche) Täuschungsmöglichkeiten in Prüfungen diskutiert. Warum manche Studierende in summativen Prüfungen schummeln, wird jedoch selten hinterfragt. Anne Jantos von der TU Dresden ist sich sicher:
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Ein Rechtsgutachten zeigt Hochschulen die wichtigsten Rahmenbedingungen für den Umgang mit ChatGPT und Co. auf. Eine umfangreiche juristische Bewertung der grundlegenden rechtlichen Fragen im Zusammenhang mit dem Einsatz.
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Deutsche Hochschulen fragen sich, wie sie mit KI-basierter Schreibsoftware umgehen sollen. Ein Gutachten liefert erste Antworten.
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Obwohl 18- bis 27-Jährige Tools wie ChatGPT am häufigsten nutzen, fordern viele gar ein Verbot im Studium, wie eine Umfrage zeigt. Sie sorgen sich um die Folgen von künstlicher Intelligenz – sehen aber auch Chancen.
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Das Tool ChatGPT produziert Texte, die klingen wie von Menschen geschrieben. Es hat einen regelrechten Hype ausgelöst. Kein Grund zur Panik, meint Expertin Nadine Lordick.
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Eine Übersicht über Einsatzmöglichkeiten, erste Erfahrungen und Entwicklungen von KI-Anwendungen zur Unterstützung des Lernens und Lehrens.
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Mit einer virtuellen Reise durchs Bachelorstudium und digitalen Lernunterlagen zur Vorbereitung auf Aufnahmetests unterstützt die Universität Wien Studieninteressierte bei der Studienwahl.
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ChatGPT kann gut lesbare Texte generieren, die aber noch nicht wissenschaftlichen Standards genügen. Doch worauf können und sollten Lehrende konkret im Umgang mit automatisch generierten Texten achten?
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Mit Element können Sie Ihren Studierenden nicht nur eine Plattform zur Kommunikation in Ihrem Seminar oder Ihrer Vorlesung bieten.
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